Bidlová, Eva
1997 1998 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Bidlová, Eva: Hodnocení a sebehodnocení učitele prostřednictvím metody videotrénink interakcí (Evaluation and self-evaluation of a teacher by the method Videotraining of interactions) editoři: Doležalová, J., Vrabcová, D., Svatoš, T.; In: Hodnocení v práci učitele - psychodidaktické a etické souvislosti. 1. vyd. 2007, Hradec Králové: Gaudeamus, Univerzita Hradec Králové; s. 124-129. ISBN 978-80-7041-010-3. Anotace: Cílem prezentované studie bylo zaměřit se na možnosti užití metody videotrénink interakcí (VTI) pro rozvoj sociálních dovedností učitele a podrobně kvalitativně popsat sledované interakce a způsob intervence do práce učitele. Studie popisuje teoretické základy metody VTI a způsoby její aplikace ve školách, zjišťuje vliv rozvoje sociálních dovedností učitele na efektivitu vyučování a sociální rozvoj žáků, na hodnocení a sebehodnocení učitele. Výsledky naznačují, že tato metoda poskytuje značné možnosti pro osobnostní, profesionální a sociální rozvoj obou, jak učitelů, tak i žáků na obou stupních základní školy. (The aim of the present study was to focus on the possibilities of using video training of interactions (VTI) to the development of social skills of a teacher and at length qualitatively describe following interactions and the way of intervention to a work of a teacher. The study describes the theoretical basis of VTI and the background to its use in schools as part of an evaluation of its implementation within a variety of educational contexts. The aim also was to read an effect of the development of social skills of teachers on an effectiveness of teaching and social development of pupils, evaluation and self-evaluation of teachers. Results suggest that this provides a valuable opportunity for personal, professional and social development for both teachers and pupils across a range of contexts.)
Bidlová, Eva: Social Skills of Teachers and Possibilities of Their Development by Video Training of Interactions editor: UPAČR; In: Xth European Congress of Psychology, 3-6 July, 2007, Prague, Czech Republic, Mapping of Psychological Knowledge for Society. 1. vyd. 2007, UPAČR. Praha: UPAČR; 287 s. Sociální dovednosti učitelů a jejich možnosti rozvíjení pomocí Videotréninku interakcí) ISBN 978-80-7064-017-3. Anotace: The aim of the present study was to focus on the possibilities of using video training of interactions (VTI) to the development of social skills of a teacher and at length qualitatively describe following interactions and the way of intervention to a work of a teacher. The study describes the theoretical basis of VTI and the background to its use in schools as part of an evaluation of its implementation within a variety of educational contexts. The aim also was to read an effect of the development of social skills of teachers on an effectiveness of teaching and social development of pupils. Results suggest that this provides a valuable opportunity for personal, professional and social development for both teachers and pupils across a range of contexts.
Horáková Hoskovcová, Simona - Wagnerová, Irena - Bidlová, Eva: Proměna psychologů za deset let (Psychologist´s changes in ten years); In: Psychologie dnes. 2007, roč. 13, č. 10, s. 10-10. ISSN 1212-9607. Anotace: Informace o trendech v uplatnění absolventů psychologie, který směřuje od klinické psychologie k psychologii práce a organizace. Tento trend podporuje zachování širokého profilu absolventa oboru psychologie.
Wagnerová, Irena - Hoskovcová, Simona - Bidlová, Eva: Změny profesní orientace psychologů (Changes in professional preferences of psychologists); In: Psychologie Dnes. 2007, roč. 13, č. 12, s. 28-35. ISSN 1211-5886. Anotace: Článek pojednává o výsledcích ad hoc výzkumu profesního uplatnění absolventů jednooborové psychologie na FF UK v Praze v průběhu deseti let praxe. Projevil se významný odklon od klinické psychologie k psychologii práce a organizace a další trendy, které dle názoru autorek vyžadují hlubší pozornost zejména z hlediska profesní přípravy psychologů. (Article describes the results of ad hoc study on professional self-realization of psychology graduates at Charles University in Prague. It is a ten year longitudinal study of around 15% of graduates. We had seen a tendency to move from prefered at graduation field of clinical psychology towards work and organizational psychology and other trends. These trends are important from a standpoint of profesional education of psychologists.)
Wagnerová, Irena - Hoskovcová, Simona - Bidlová, Eva: Změny profesní orientace psychologů (Changes in professional preferences of psychologists); In: Československá psychologie. 2007, roč. LI, č. 6, s. 42-52. ISSN 0009-062X. Anotace: Článek pojednává o výsledcích ad hoc výzkumu profesního uplatnění absolventů jednooborové psychologie na FF UK v Praze v průběhu deseti let praxe. Projevil se významný odklon od klinické psychologie k psychologii práce a organizace a další trendy, které dle názoru autorek vyžadují hlubší pozornost zejména z hlediska profesní přípravy psychologů. (Article describes the results of ad hoc study on professional self-realization of psychology graduates at Charles University in Prague. It is a ten year longitudinal study of around 15% of graduates. We had seen a tendency to move from prefered at graduation field of clinical psychology towards work and organizational psychology and other trends. These trends are important from a standpoint of profesional education of psychologists.)
Bidlová, Eva: Social Skills of Teachers and Possibilities of their Development by VIG; In: VEROC-Video Enhanced Reflection Communication. 2006, s. http://www.cpdeducation.co.uk/veroc/conferences/archive/30_06_06/. Sociální dovendosti učitelů a možnosti jejich rozvíjení pomocí VTI) Anotace: The present study was focussed on the possibilities of using video interaction guidance (VIG) to the development of social skills of teachers and at length qualitatively describe following interactions and the way of intervention to teachers' work.
Bidlová, Eva - Gillernová, Ilona: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení pomocí videotréninku interakcí (Teacher´s social skills and possibilities of its development by the help of videotraining through interaction); In: Pražské sociálně vědní studie - Psychologická řada PSY-003. 1. vyd. 2006, Praha: FSV UK; s. 1-24. Anotace: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení pomocí vedeotréninku interakcí. (The aim of the present study was to focus on the possibilities of using video training of interactions (VTI) to the development of social skills of a teacher and at length qualitatively describe following interactions and the way of intervention.)
Bidlová, Eva - Strnádková, Eva: Příspěvek k dynamické diagnostice předškolních dětí (Paper to the dynamic diagnostics of pre-school children); In: Pražské sociálně vědní studie - Psychologická řada PSY-002. 1. vyd. 2006, Praha: FSV UK; s. 1-16. Anotace: Příspěvek k dynamické diagnostice předškolních dětí (This study explores possibilities of the use of dynamic assessment and play-based-assessment with a support of video interaction guidance.)
Bidlová, Eva: Autorita učitele, jeho sociální dovednosti a možnosti
jejich rozvíjení (Authority of a teacher, his social competencies and
possibilities of their development) editoři: Vališová, A., Bratská, M.,
Sliwerski, B., kol.; In: Relativizace autority a její dopady na současnou
mládež. 1. vyd. 2005. Praha: ISV; s. 157-167. ISBN 80-86642-43-7.
Anotace: Příspěvek seznamuje s výsledky výzkumné studie zaměřující se na
možnosti užití metody videotrénink interakcí (VTI) pro rozvoj osobní autority
učitele, jeho sociálních dovedností. (The present study focuses on the
possibilities of using video interaction guidance (VIG) to the development of
social competencies of teachers.)
Bidlová, Eva: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení
(Social skills of teachers and possibilities of their development); 2005. Praha:
Univerzita Karlova v Praze; 176 s. Anotace: Disertační práce zaměřující
se na možnosti využití metody videotrénink interakcí při rozvoji sociálních
dovedností učitele. (The thesis focusses on possibilities of the use of the
method video training of interactions to development of teacher's social skills.)
Bidlová, Eva: Využití videotréninku v rodině i škole (Use of
videotraining in family and school); In: Rodina a škola. 2005, roč. LII, č. 10,
s. 14-17. ISSN 0035-7766. Anotace: Teoretická východiska a základní
principy metody videotrénink interakcí. (Theoretical basis and basic principles
of video interaction guidance.)
Bidlová, Eva - Gillernová, Ilona: Sociální dovednosti učitele a možnosti
jejich rozvíjení pomocí videotréninku interakcí (Social skills of
teachers and possibilities of their development by video interaction guidance);
In: Pražské sociálně vědní studie / Prague Social Science Studies. 2005, č. PSY
003, s. 1-24. ISSN 1801-5999. Anotace: Článek shrnuje výsledky studie
zaměřující se na možnosti využití metody videotrénink interakcí (VTI) při
rozvoji sociálních dovedností učitele. (The aim of the present study was to
focus on the possibilities of using video training of interactions (VTI) to the
development of social skills of a teacher and at length qualitatively describe
following interactions and the way of intervention to a work of a teacher.)
Bidlová, Eva - Strnádková, Jana: Příspěvek k dynamické diagnostice
předškolních dětí (Paper about dynamic assesment of preschool children);
In: Pražské sociálně vědní studie / Prague Social Science Studies. 2005, č. PSY
002, s. 1-16. ISSN 1801-5999. Anotace: Článek shrnuje výzkumnou studii o
užití dynamické diagnostiky a vyšetření při hře s podporou videotréninku
interakcí u předškolních dětí. (This study explores possibilities of the use of
dynamic assessment and play-based-assessment of preschool children with a
support of video interaction guidance.)
Mertin, Václav - Bidlová, Eva: Psychologická a pedagogická diagnostika v činnosti učitele (Psychological and educational assessments in teacher's agency); In: Rodina a škola. 2005, roč. LII, č. 7, s. 14-17. ISSN 0035-7766. Anotace: Stávající a nové možnosti psychologické a pedagogické diagnostiky v činnosti učitele. (Current and new possibilities of psychological and educational assessments in teacher's agency.)
Bidlová, Eva a další: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení pomocí videotréninku interakcí (Social skills of teachers and possibilities of their development by videotraining of interactions) editoři: Vališová, A., Rymeš, M., Riegel, K.; In: Rozvoj české společnosti v Evropské unii. 1. vyd. 2004. Praha: MATFYZPRESS; s. 89-98. ISBN 80-86732-35-5. Anotace: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení pomocí metody videotrénink interakcí. (Social skills of teachers and possibilities of their development by videotraining of interactions.)
Beaufortová, Kateřina - Bidlová, Eva - Brandejsová, Veronika - Široká, Alena - Bjalkovski, Christo a další: Moderní vyučování I. Umění komunikace ve škole (Modern teaching I. Art of communicating in school); CD-ROM vyd. 2004. Praha: SPIN, o.s., AISIS, o.s., LANGMaster GROUP s.r.o.. Anotace: Komunikace ve škole, využití metody Videotrénink interakcí ve školách. (Communiacation in school, Video trainink of interakction use in schools.)
Bidlová, Eva
[autor kapitoly]: Metody poznávání a rozvíjení individuálních potřeb
předškolních dětí v interakci s dospělými (The methods for cognitions
and development of individual needs of preschool children in interaction with
adults); In: Psychologie pro učitelky mateřské školy. 1. vyd. 2003.
Praha: Portál; s. 89-107. ISBN 80-7178-799-X. Anotace: Publikace
shrnuje nové pohledy na tradiční otázky psychologie a pedagogiky předškolního
věku, jednak zařazuje nová aktuální témata. (New views of traditional
psychological and educational questions about preschool children and new topical
issues.)
Bidlová, Eva [autors statě]: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich
rozvíjení pomocí VTI (Social skills of teachers and possibilities of
their development) editoři: Slepička, P., Süss, V.; In: Nová generace ve vědě
na prahu milénia. 1. vyd. 2003. Praha: Karolinum; s. 88-104. ISBN
80-246-0403-5. Anotace: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich
rozvíjení pomocí metody VTI. (Social skills of teachers and possibilities of
their development by the method VTI.)
Bidlová, Eva: Videotrénink interakcí pomáhá učitelům zlepšit jejich práci
(Videotraining of interaction helps to teachers enhance their work); In:
Moderní vyučování. 2003, roč. 8, č. 10, s. 6-7. ISSN 1211-6858. Anotace:
Využití speciální metody Videotrénink interakcí ve školách. (The use of special
method Videotraining of interaction in Schools.)
Bidlová, Eva [autor statě]: VIT in school (VIT in school) editoři:
Reczek, E., Misia, L.; In: Z teoretycznych i metodologicznych zagadnień
Wideotreningu Komunikacji. 1. vyd. 2003. Kraków: Instytut Socjologii
Uniwersytetu Jagiellońskiego, Fundacja na Rzecz Dzieci ze Środowisk Zagroźonych
PLUS; s. 196-199. ISBN 83-906614-0-3. Anotace: Využití speciální
metody Videotrénink interakcí ve školách. (The use of special method
Videotraining of interaction in Schools.)
Bidlová, Eva: Využití metody VTI v mateřských školách (Use of the
method VTI in Nursery Schools); In: Vedení mateřské školy. 1 vyd. 2003.
Praha: RAABE. Anotace: Využití speciální metody Videotrénink interakcí
v mateřských školách. (The use of special method Videotraining of interaction in
nursery schools.)
Bidlová, Eva [autor statě]: Wideotrening Komunikacji w szkole (Videotrainink
of communication in school) editoři: Reczek, E., Misia, L.; In: Z
teoretycznych i metodologicznych zagadnień Wideotreningu Komunikacji. 1. vyd.
2003. Kraków: Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, Fundacja na
Rzecz Dzieci ze Środowisk Zagroźonych PLUS; s. 200-203. ISBN 83-906614-0-3.
Anotace: Využití speciální metody Videotrénink interakcí ve školách. (The
use of special method Videotraining of interaction in Schools.)
Hrachovinová, Tamara - Csémy, Ladislav - Bidlová, Eva [autor statě]: Screening jídelního chování u vysokoškolských studentů (Screening of dining behaviour of academic students) editor: Houdek, L.; In: Psychiatrie v medicíně a medicína v psychiatrii. 1. vyd. 2003. Praha: Galén. ISBN 80-7262-162-9. Anotace: Screening jídelního chování a postojů u vysokoškolských studentů. (Screening of dining behaviour and attitude of academic students.)
Bidlová, Eva: Videotrénink interakcí pomáhá učitelům zlepšit jejich práci; In: Moderní vyučování. 2002, roč. VIII, č. 10, s. 6-7. ISSN 1211-6858.
Bidlová, Eva: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení pomocí VTI editoři: Slepička, P., Süss, V.; In: Nová generace ve vědě na prahu milénia: sborník příspěvků - mezinárodní studentská vědecká konference 24.4 a 25.4. 2001. 1. vyd. 2001. Praha: Karolinum; s. 88-104 1.díl. ISBN 80-246-0403-5.
Bidlová, Eva: Využití VTI v mateřských školách editor: Miloš Vohradník; In: Vedení mateřské školy. 2001. Praha: Josef Raabe. ISBN 80-902189-2-X.
Gillernová, Ilona - Bidlová, Eva: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení pomocí videotréninku interakcí editoři: Gillernová, I., Mertin, V.; In: Psychologické problémy člověka v měnícím se světě. Acta universitatis Carolinae. Philosophica et historica 4/1998. Studia psychologica IX. 2001. Praha: Karolinum; s. 153-164. ISBN 80-246-0299-7.
Bidlová, Eva: Videotrénink interakcí ve škole; In: Informatorium. 1998, roč. 5, č. č. 1, s. 6-7. ISSN 1210-7506.
Bidlová, Eva: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení; 1997. Nadějkov: Univerzita Karlova v Praze. Filozofická fakulta. Katedra psychologie; Videokazeta - 91 s.
Brons, Christine - Beaufortová, Kateřina - Bidlová, Eva - Moravčíková, Vladislava: Videotrénink interakcí ve škole: manuál kurzu pro učitele; 1997. Praha: SPIN; s.
Brons, Christine - Bidlová, Eva - Moravčíková, Vladislava: School Programs: Videotrénink v holandských a českých školách; In: Sborník přednášek z mezinárodního semináře videotrénink interakcí v Evropě - rozdíly a podobnosti. 1997. Praha: SPIN.